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小学生如何写作文?

关注:20 发表时间:2017-11-26 21:06:05

小学生如何写作文?

      第1招
  先讲再写,作文变轻松
  当老师这么多年,我知道要打破“作文很难”的第一步就是──告诉孩子,作文就是文字在排队,一个字一个字把它们排起来,就完成啦!
  关键在于孩子们很早就被教怕了。大人总是把写作当成大事,苦口婆心地告诉孩子:写作文要注意起承转合,要把段落结构想好,要记得用什么开头、如何结尾。
  对一个刚读三年级的孩子,人生头一回面对空白稿纸,如果脑筋还得对付这么多名词,别说他们怕,我想李白都怕。
  这个年纪的孩子,能有条理地说出自己想说的话,那就达成基本要求了。至于传之后世的伟大篇章,不要急,像东坡先生炖肉一样,时候到了自然香。
  首先,想让孩子写得清楚有条理,先得让他把要写的内容讲得清楚有条理。
  讲话是最直接的沟通方式,讲得清楚,写出来就不会含糊。
  写作前先讲一遍,等于先在脑中打过一遍草稿。
  有人习惯让孩子在稿纸上打草稿,批改过后再发回去请孩子重誊。这不是不好,但是一来一往,耗费多少精力与时间?而且,又让多少孩子怕死了这样的抄来写去?
  讲一遍最简单!
  孩子哪里讲不清楚、太过啰嗦、干巴巴的,大人可以立即指导;有的孩子讲到一半,不知道怎么接,我们也可以帮忙给提示。
  最好的是,孩子在讲的时候,他们也在学习哦!他们会看听众的反应,如果大家都在笑,他知道这段讲得不错;大家都快打瞌睡了,他也会自动修正。
  第2招
  练习自我提问,文章变具体
  女儿把完成的文章给我看,其中一段这么写的:
  生病的时候,我好难过,妈妈很担心,立刻过来照顾我,连觉也不睡,直到我的病好了,妈妈才放下心来,真是让我感动在心。
  “你的文章很棒呀,不过,还有些细节要交代好。想一想,你这回生病和以前有什么不一样?”
  “这次感冒,我一直发烧,全身发烫,肚子里好像有个暖暖包,一直冒汗,头发都湿湿的。妈妈喂我喝牛奶,我还吐在她身上。”
  “肚子里有个暖暖包,这个比喻很好。那,你怎么知道妈妈担心你?”
  “知道呀,她平常晚上要上课,我生病时,她特别请假陪我,不断地帮我量体温。如果温度降了一点,她就笑;温度升上去,她就皱着眉头。”
  “嗯,这样就把妈妈担心的样子讲出来了。看妈妈这么担心,你有什么感觉?”
  “虽然身体不舒服,可是却觉得很温暖,因为不管我多难过,都有妈妈陪在身边。”
  “对啦,爱不是挂在嘴巴上,能把小地方写出来,就很具体啰。你照这样去改吧!”
  女儿笑着点点头,回房改稿去。
  写文章要具体,这是写作的基本要求。家长指导时,要顺着孩子文章的思路提出问题,指出她不够具体的地方。
  比如,她写玩幽浮历险:我发现九族文化村里的“幽浮历险”比较矮,六福村里的“急速下降”比较高,感觉却是一模一样,那种既紧张又害怕的心情,现在回想起来,那股紧张的心情又从我心中涌上来。
  问问孩子,当她既紧张又害怕时,有什么动作?
  九族文化村的幽浮历险比较矮,坐在顶端时,想到了什么?
  当急速下降时,心里想什么?做了什么动作?下来之后呢?
  跟着孩子的思路提问,帮他填补空洞的毛病,孩子渐渐就会明白:“原来这样写就是具体,不难嘛,都是我自己经历过的事嘛!”
  “提问”多练习几次后,转而要求孩子自我提问。只要懂得自我提问,自己找出文章不具体、太空洞的地方,久而久之,孩子就能掌握“具体”的要求了。
  第3招
  玩中学观察,情感变丰富
  上述女儿那篇文章,开头就是:
  我的妈妈身材微胖,头发卷卷的,她很幽默,笑起来有两个酒涡,骂人的时候,跟狮子一样凶。
  我说:“妈妈的长相写得不错,个性观察不够。”
  “观察不够?”
  “你不能光说妈妈幽默,要从日常生活里,找出妈妈什么地方幽默,才能精准写出她的个性。”
  她想了想,想到两件事:
  “妈妈很爱讲笑话,跟她学书法的学生都要保持安静,但是她自己却忍不住,一直讲笑话,害得小朋友都在喊:‘老师,你安静点啦,我们的字都在跳舞了。’”
  “这点好,那还有呢?”
  “妈妈的朋友很多,不管是大朋友、小朋友,大家都喜欢她。”
  “这样太空洞了,你有没有发现朋友们为什么喜欢她?”
  “妈妈很会玩游戏,阿姨们的孩子都喜欢找她玩桌上游戏。她玩的时候比小朋友还认真,笑得比大家都夸张。”
  能从生活小事里观察,找出特点来,就能强化人物的个性。
  这种观察力,是写作的第三项修炼。
  小朋友最好奇了,原本就有敏锐的观察力。趁着孩子的黄金童年带他出去走走,从游戏中,练习观察力。
  带孩子到公园,请他们找出三片最美的叶子,练习用自己的话形容一下这三片叶子的特征,看看谁说得好。
  走入林子里,用耳朵聆听,现在林子里有几种鸟儿在歌唱,学一学,这些鸟儿的歌声怎么叫?想一想,它们可能在说什么话?
  能分辨出不同物品间的差异,是观察,也是写作。
  能拥有丰富纤细的自然体验,是观察,也是写作。法布尔、杜瑞尔这些自然作家都是从小观察宇宙万物,进而拥有一枝好笔。我们带孩子学写作,也可以从这里下手。

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